نقش هویت زبان آموزی در تمایل به برقراری ارتباط به زبان انگلیسی در بین زبان آموزان ایرانی
thesis
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده ادبیات و زبانهای خارجی
- author مهسا واحدی اول
- adviser شهین واعظی
- Number of pages: First 15 pages
- publication year 1391
abstract
پساساختارگرایان در زمینه یادگیری زبان دوم کوشیده اند تا دریابند هویت چیست، چه ارتباطی با جامعه بزرگتردارد، و ا ز همه مهمتر هویت چه تاثیری بر روند آموزش زبان می تواند داشته باشد. استدلال مک اینتایر و همکارانش در سال ???? این بود که هدف نهایی از آموزش زبان دوم یا زبان خارجی "ایجاد تمایل در دانش آموزان در راستای جستجوی موقعیت های ارتباطی ودر حقیقت تمایل به برقراری ارتباط در آن موقعیت هاست "(ص.??? ). هدف اصلی این مطالعه بررسی تاثیر احتمالی حاصل ازهویت زبان آموزی دانش آموزان بر تمایل آنها به برقراری ارتباط در زبان خارجی است. در این راستا هویت زبان آموزی دانش آموزان در سطوح متوسط و پیشرفته بررسی و سپس با میزان تمایل آنها به برقرای ارتباط در زبان انگلیسی مقایسه شده است. شرکت کنندگان این مطالعه متشکل از??? نفر مرد و ??? نفر زن در سطوح متوسط و پیشرفته در کانون زبان ایران و ?? نفر( ?? زن و ? مرد) دانشجویان زبان تخصصی در دانشگاه علم و صنعت بودند. پرسشنامه هویت زبان آموزی یکی از ابزارهای استفاده شده در این مطالعه بود و دیگری پرسشنامه تمایل به برقراری ارتباط در زبان انگلیسی مقتبس از مک اینتایر،بیکر،کلمنت و کنرود (????) می باشد. گذشته از این مصاحبه ای با ?? دانشجوی زبان تخصصی در دانشگاه علم و صنعت با هدف فراهم آوردن اطلاعات مکمل درباره متغیرهای هویت و تمایل به برقراری ارتباط به زبان انگلیسی انجام گرفت. پس از بررسی نتایج مشخص شد که شرکت کنندگان اعم از زن و مرد در سطوح پیشرفته یادگیری زبان،دارای هویت زبان خارجی بودند.آزمون کی دو(chi-square) جهت مقایسه تمایل به برقراری ارتباط شرکت کنندگان بر اساس هویت زبان آموزی آنها انجام گرفت. نتایج نشانگر این واقعیت بودند که شرکت کنندگان دارای هویت زبان خارجی کسانی هستند که بیشتر متمایل به برقراری ارتباط به زبان انگلیسی می باشند. با این وجود، زبان آموزان ایرانی پذیرای جذب فرهنگ زبان خارجی تا اندازه ای هستند که فرهنگ خارجی و هویت برخاسته از آن یارای روند یادگیری زبان خارجی باشد و نه بیشتر.
similar resources
نقش هوش چندگانه در هویت فرهنگی و پیشرفت زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی
تسلط بر یک زبان خارجی مستلزم آشنایی با فرهنگ گویشوران آن زبان است.هدف از این مطالعه، بررسی رابطه هویت فرهنگی زبان دوم و پیشرفت زبانی، ارتباط هویت فرهنگی و هوش چندگانه، و رابطه هوش چندگانه و پیشرفت زبانی زبان آموزان ایرانی است.این مطالعه همچنین به دنبال این است که کدام نوع هوش می تواند هویت فرهنگی و پیشرفت زبانی را پیش بینی کند.در ابتدا برای انتخاب یک نمونه همگن از زبان آموزان آزمون تافل گرفته ش...
full textاثرات عملکردی نفوذ استاد و عدم نفوذ استاد بر تمایل زبان آموزان به برقراری ارتباط
تحقیق حاضر سعی دارد تا تاثیرات به کارگیری چارچوب نظری نفوذ استاد را در کلاسهای آموزش زبان انگلیسی در دانشگاه فرهنگیان تبریز مورد بررسی قرار دهد، چهارچوبی که جان هرون تحت عنوان "بررسی شش اصل نفوذ استاد بر تمایل زبان آموز به برقراری ارتباط" مطرح کرده است. این مدل که ریشه در نظارت بالینی دارد، می تواند رفتار کلامی و جمله های حقیقی که استاد در بافت یادگیری زبان بکار می برد را جهت دهد. 60 دانشجو در...
full textتمایل به برقراری ارتباط در زبان خارجی زبان آموزان ایرانی در داخل و خارج کلاس درسی
هدف نهایی از یادگیری زبان خارجی و یا زبان دوم ایجاد تمایل در زبان آموزان برای یافتن فرصت های ارتباطی و میل به استفاده از آن ها است (مکینتایر و سایرین، 1998). از اینرو، هدف از این تحقیق بررسی تمایل به برقراری ارتباط در زبان خارجی زبان آموزان ایرانی با در نظر گرفتن بافت های مختلف و رابطه آن با انگیزش، ادراک خویشتن از توانش ارتباطی، ارتباط هراسی، و جنسیت زبان آموزان بوده است. همچنین در پژوهش حاضر ...
تأثیر کار گروهی بر تمایل به برقراری ارتباط زبان آموزان در محیط فراگیری زبان انگلیسی
بیش از نیم میلیارد نفر از زبان انگلیسی که زبان بین المللی است، به عنوان زبان اول، دوم و زبان خارجی به منظور اهداف ارتباطی استفاده می کنند. در نتیجه هدف آموزش زبان انگلیسی از حالت ساختاری به توانایی استفاده از زبان به منظور اهداف ارتباطی تغییر کرده است. بنابراین این موضوع که آیا زبان آموزان از زبان انگلیسی استفاده می کنند زمانی که فرصت آن پیش می آید و همچنین مسائلی که تمایل به برقراری ارتباط زبا...
15 صفحه اولارتباط بین تمایل به برقراری ارتباط کلامی، اضطراب کلاس زبان خارجی، جنسیت و مهارت زبان انگلیسی
این پژوهش به منظور بررسی رابطه بین تمایل به ارتباط کلامی، اضطراب کلاس زبان خارجی ،جنسیت و مهارت زبان انگلیسی صورت گرفت. 60 نفر از دانشجویان سال سوم و چهارم رشته مترجمی زبان انگلیسی در مقطع لیسانس در دانشگاه شهید باهنر کرمان در این تحقیق شرکت کردند. به منظور جمع آوری داده های مورد نیاز از دو پرسشنامه استفاده شد.برای بررسی میزان اضطراب کلاس زبان خارجی در میان شرکت کنندگان از پرسشنامه اضطراب حضور ...
My Resources
document type: thesis
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده ادبیات و زبانهای خارجی
Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023